"Vishu këpucët, të lutem." – Asnjë reagim. "Eja tani për të ngrënë." – Fëmija yt vazhdon të luajë. Ose të shikon dhe bën pikërisht të kundërtën.

Shumë prindër përjetojnë situata të tilla çdo ditë dhe pyesin veten: Pse fëmija im nuk më dëgjon? A e bën qëllimisht?

Në shumicën e rasteve, jo. Sidomos midis moshës dy dhe gjashtë vjeç, fëmijët shpesh e kanë të vështirë të bashkëpunojnë – jo sepse nuk duan, por sepse ende nuk munden. Kontrolli i impulseve, vëmendja dhe rregullimi i emocioneve zhvillohen gradualisht.

Pse bashkëpunimi është kaq sfidues për fëmijët

Nga këndvështrimi i të rriturve, një kërkesë shpesh duket e thjeshtë. Për fëmijët, pas saj qëndron një sërë aftësish.

Për shembull, që fëmija yt të pastrojë, duhet të:

  • ndërpresë aktivitetin aktual
  • kuptojë kërkesën tënde
  • ta mbajë mend
  • shtyjë dëshirën e vet
  • fillojë detyrën
  • ta përfundojë atë

Këto aftësi zhvillohen gjatë shumë viteve dhe në moshën e vogël ende nuk janë plotësisht të pjekura.

Çfarë është shpesh normale në këtë moshë

Shumë sjellje shkaktojnë frustrim në përditshmëri, por janë pjesë e zhvillimit normal.

Për shembull, kur fëmija yt:

  • duket se nuk dëgjon kërkesat gjatë lojës
  • duhet të kujtohet disa herë
  • reagon me një "Jo" të qartë
  • dëshiron të vendosë vetë
  • papritur bën diçka tjetër gjatë veshjes
  • ndjek rregullat një ditë dhe i harron të nesërmen

Kjo nuk do të thotë automatikisht se fëmija yt është i pabindur. Shpesh është i zënë me diçka tjetër ose ende nuk mund të kontrollojë mirë impulset e tij.

Pse fëmijët shpesh bëjnë të kundërtën

Midis dy dhe katër vjeç, zhvillohet veçanërisht dëshira për pavarësi.

Shumë fëmijë dëshirojnë:

  • të vendosin vetë
  • të provojnë gjërat vetëm
  • të realizojnë idetë e tyre
  • të kenë ndikim në përditshmërinë e tyre

Një "Jo" shpesh nuk do të thotë: "Dua të të bezdis." Por më shumë: "Dua të vendos vetë."

Edhe fëmijët më të mëdhenj të parashkollës testojnë kufijtë herë pas here. Kjo është pjesë e zhvillimit.

Çfarë mund të lehtësojë bashkëpunimin

Fëmijët zakonisht bashkëpunojnë më mirë kur ndihen të kuptuar dhe e dinë çfarë pritet prej tyre.

Ndihmuese janë për shembull:

  • udhëzime të shkurtra dhe të qarta
  • kontakt me sy përpara se të flasësh
  • vetëm një detyrë në të njëjtën kohë
  • kohë e mjaftueshme për të reaguar
  • rutina të qëndrueshme në përditshmëri
  • lavdërime për bashkëpunim të suksesshëm

Në vend të:

"Pastro dhomën tënde tani!"

shpesh ndihmon më shumë:

"Të lutem, vendos fillimisht blloqet në kuti."

Detyrat e vogla dhe të menaxhueshme janë më të lehta për shumë fëmijë.

Kur fëmija juaj nuk reagon në mes të lojës

Lojërat e thelluara kërkojnë shumë vëmendje. Fëmijët e vegjël shpesh nuk mund ta ndërpresin përqendrimin e tyre menjëherë.

Prandaj, shpesh ndihmon:

  • të paralajmëroni që diçka tjetër do të ndodhë së shpejti
  • të uleni në nivelin e syve të fëmijës
  • të thërrisni emrin e fëmijës suaj
  • të prisni pak derisa fëmija juaj t'ju shikojë

Kështu, kalimi bëhet më i lehtë.

A duhet që fëmija im të dëgjojë gjithmonë menjëherë?

Jo. Fëmijët kanë të drejtë të kenë dëshira, ndjenja dhe mendime të tyre. Qëllimi nuk është bindja e verbër, por një bashkëpunim i mirë.

Sigurisht, ka situata kur fëmija juaj duhet të reagojë menjëherë – si në trafik ose në rreziqe të tjera. Në jetën e përditshme, bashkëpunimi mund të rritet dhe të mësohet.

Çfarë shpesh nuk ndihmon

Në përditshmërinë stresuese familjare, ndodh shpesh që kërkesat të bëhen gjithnjë e më të zëshme ose më të shpeshta.

Në afat të gjatë, shpesh vështirësojnë:

  • përsëritja e vazhdueshme
  • kërcënimet
  • diskutimet e gjata në situata zemërimi
  • disa kërkesa njëkohësisht
  • pritshmëritë joreale

Fëmijët mësojnë bashkëpunimin më mirë përmes shembujve, strukturave të qarta dhe marrëdhënieve të besueshme.

Kur duhet të shikoni më nga afër?

Flisni me pediatrin tuaj nëse fëmija juaj:

  • nuk kupton kërkesat në mënyrë të vazhdueshme
  • bashkëpunon dukshëm më keq se moshatarët
  • nuk mund të jetë i vëmendshëm edhe në situata të qeta
  • sillet në mënyrë shumë impulsive dhe jeta familjare është shumë e ngarkuar
  • tregon gjithashtu vështirësi në gjuhë, zhvillim ose sjellje sociale

Jo çdo fëmijë që nuk bashkëpunon mirë ka nevojë për një vlerësim. Por nëse sjellja ju shqetëson për një kohë të gjatë, ia vlen një vlerësim pediatrik.

Bashkëpunimi zhvillohet hap pas hapi

Bashkëpunimi nuk është një aftësi që fëmijët e mësojnë brenda natës. Ai zhvillohet me rritjen e pavarësisë, zhvillimin e gjuhës dhe kontrollin e impulseve. Pritshmëritë e qarta, kufijtë e dashur dhe një qasje e mirëkuptueshme ndihmojnë fëmijën tuaj të bashkëpunojë gjithnjë e më mirë me të tjerët.