«Пожалуйста, надень обувь». — Никакой реакции. «Иди сейчас есть». — Ребёнок просто продолжает играть. Или смотрит на тебя и делает ровно наоборот.

Многие родители сталкиваются с такими ситуациями и спрашивают себя: почему мой ребёнок меня просто не слушает? Он делает это специально?

В большинстве случаев — нет. Особенно в возрасте от двух до шести лет детям часто ещё трудно сотрудничать — не обязательно потому, что они не хотят, а потому, что многое они ещё не умеют делать достаточно надёжно. Внимание, контроль импульсов и умение регулировать эмоции развиваются постепенно, и у каждого ребёнка в своём темпе.

Почему сотрудничество для детей так сложно

Со стороны взрослого просьба часто кажется простой. Но для ребёнка за ней скрывается несколько шагов.

Например, чтобы убраться, ему нужно:

  • прервать то, чем он сейчас занят
  • понять твою просьбу и запомнить её
  • отложить своё желание
  • начать выполнять задачу
  • довести её до конца

Эти навыки развиваются много лет и в раннем детском и дошкольном возрасте ещё не полностью сформированы.

Что в этом возрасте часто является нормой

Многие формы поведения в быту раздражают, но могут быть частью нормального развития. Например, если ребёнок:

  • во время игры будто бы не слышит просьбы
  • его нужно несколько раз напоминать
  • отвечает чётким «нет»
  • хочет сам решать
  • посреди одевания вдруг начинает делать что-то другое
  • в один день соблюдает правила, а на следующий снова их забывает

Это не означает автоматически, что ребёнок непослушный. Часто его внимание сейчас направлено на другое или ему ещё не удаётся надёжно остановить импульс. Этим навыкам нужно учиться — со временем, с терпимостью к ошибкам и с позитивным опытом, когда что-то получается.

Почему дети иногда делают ровно наоборот

Особенно в возрасте от двух до четырёх лет усиливается потребность в самостоятельности. Ребёнок всё больше ощущает себя отдельной личностью со своими желаниями и хочет пробовать это в повседневной жизни.

Многие дети хотят:

  • решать сами
  • пробовать что-то самостоятельно
  • воплощать свои идеи
  • влиять на свою повседневную жизнь

Поэтому «нет» часто означает не «я хочу тебя разозлить», а скорее: «я хочу сам(а) решать».

И старшие дошкольники тоже снова и снова проверяют границы. Так они получают опыт, где проходят их собственные границы и какие границы действуют для других. Это часть социального развития и помогает им всё лучше понимать правила и учитывать других.

Что может облегчить сотрудничество

Детям часто легче выполнять просьбы и задания, если они сформулированы ясно, понятно и реально выполнимы.

Например, могут помочь:

  • короткие и понятные инструкции
  • сначала привлечь внимание ребёнка, прежде чем что-то сказать
  • только одно задание за раз
  • достаточно времени, чтобы отреагировать
  • по возможности стабильный распорядок дня
  • замечать и признавать удачное сотрудничество

Вместо:

«Наконец-то убери свою комнату!»

часто лучше помогает:

«Пожалуйста, сначала сложи кубики в коробку».

Небольшие, конкретные задачи детям легче понять и выполнить.

Если ребёнок не реагирует, потому что увлечён игрой

Увлечённая игра требует много внимания. Особенно маленьким детям часто трудно резко прервать концентрацию и переключиться на что-то другое.

Поэтому часто помогает:

  • заранее предупредить о смене занятия
  • опуститься на уровень глаз ребёнка
  • назвать ребёнка по имени
  • немного подождать, пока вы не привлечёте его внимание

Так у ребёнка появляется возможность подготовиться к переходу.

Должен ли ребёнок всегда сразу слушаться?

Нет. У детей могут быть свои желания, чувства и мнения. Цель — не слепое послушание, а всё более надёжное сотрудничество.

Конечно, бывают ситуации, когда ребёнок должен отреагировать сразу — например, на дороге или при другой опасности. А в повседневной жизни сотрудничество можно осваивать шаг за шагом.

Что часто скорее не помогает

В стрессовой семейной жизни легко бывает так, что просьбы приходится повторять всё чаще или говорить всё громче.

В долгосрочной перспективе сотрудничество часто ухудшают:

  • постоянные повторения
  • угрозы
  • долгие обсуждения во время истерики
  • несколько просьб одновременно
  • ожидания, которые ребёнок пока не может выполнить

Чёткая структура, понятные границы и хороший, достижимый пример обычно помогают больше, чем всё новые и новые просьбы.

Когда стоит внимательнее присмотреться?

Поговорите с вашей детской врачебной практикой, если ребёнок:

  • длительное время почти не понимает просьбы и задания
  • по сравнению со сверстниками заметно сильнее испытывает трудности с сотрудничеством
  • даже в спокойных ситуациях почти не может быть внимательным
  • реагирует очень импульсивно, и из‑за этого повседневная жизнь сильно страдает
  • дополнительно проявляет особенности в речи, развитии или социальном поведении

Не каждому ребёнку, который часто не хочет сотрудничать, нужна диагностическая проверка. Но если трудности заметно выражены в течение длительного времени или сильно мешают вашей повседневной жизни, оценка у педиатра может быть полезной.

Сотрудничество формируется шаг за шагом

Сотрудничество развивается вместе с речью, самостоятельностью и умением контролировать импульсы. Чёткие ожидания, надёжные границы и достаточно времени на тренировки помогают твоему ребёнку всё лучше взаимодействовать с другими.

Спокойнее в повседневной семейной жизни

С tio App ты получаешь информацию по возрасту о развитии, поведении и воспитании в раннем детском возрасте. Так ты лучше понимаешь, какое поведение типично для этого возраста, и можешь шаг за шагом сопровождать развитие своего ребёнка.