Seu filho parece entender tudo o que você diz, aponta para objetos, cumpre pequenas tarefas – mas fala apenas algumas palavras? Muitos pais se perguntam nessa situação: Isso ainda é normal ou o desenvolvimento da linguagem está lento?

Entre os 18 meses e os 4 anos de idade, a compreensão da linguagem e a fala ativa muitas vezes se desenvolvem em ritmos diferentes. Algumas crianças primeiro constroem um grande vocabulário "na cabeça" e só depois começam a falar mais. O importante não é apenas quantas palavras seu filho diz, mas como ele se comunica no geral e se seu desenvolvimento continua a progredir.

Compreensão e fala não se desenvolvem sempre ao mesmo tempo

As crianças aprendem a linguagem em várias etapas.

Primeiro, elas escutam, reconhecem palavras e entendem cada vez mais contextos. Só depois começam a usar a linguagem por conta própria.

Uma criança pode já:

  • entender instruções simples,
  • apontar corretamente para objetos,
  • responder a perguntas,
  • expressar desejos com gestos,

e ainda assim falar poucas palavras.

Isso, por si só, não é motivo de preocupação.

O que você pode observar

Talvez você perceba que seu filho:

  • reage ao seu nome,
  • entende o que você quer dizer,
  • mostra coisas quando você pergunta,
  • segue instruções do dia a dia,
  • se comunica com gestos,
  • busca contato visual,
  • quer se fazer entender,
  • mas fala poucas palavras.

Essa combinação é comum em muitas crianças.

Por que algumas crianças falam mais tarde

Existem muitos motivos pelos quais as crianças começam a falar em ritmos diferentes.

Por exemplo:

  • desenvolvimento individual,
  • crescer em um ambiente multilíngue,
  • ter um caráter mais observador,
  • interesses variados,
  • problemas auditivos temporários, como após infecções de ouvido.

A quantidade de palavras faladas sozinha não diz muito sobre o desenvolvimento total da linguagem.

O que pode estimular o desenvolvimento da linguagem

As crianças aprendem a linguagem principalmente no dia a dia – não através de exercícios.

Particularmente útil é:

  • conversar bastante,
  • olhar livros ilustrados juntos,
  • nomear coisas que estão vivenciando,
  • fazer perguntas e dar tempo para seu filho responder,
  • cantar, rimar e brincar juntos,
  • ouvir atentamente, mesmo que seu filho ainda esteja procurando palavras.

Quanto mais a linguagem é vivenciada em situações compartilhadas, mais fácil é para muitas crianças começar a falar.

O que geralmente é menos útil

Correções bem-intencionadas muitas vezes não levam ao sucesso desejado.

Tente evitar:

  • pedir constantemente para seu filho repetir,

  • corrigir cada palavra,

  • associar a linguagem a pressão ou comparações.

  • comparar seu filho com outras crianças.

As crianças desenvolvem a linguagem melhor em um ambiente relaxado e acolhedor.

Quando você deve procurar o consultório pediátrico?

Uma avaliação pediátrica é recomendada se seu filho:

  • aos 18 meses ainda não usa palavras compreensíveis,
  • aos 2 anos ainda não forma combinações de palavras,
  • perde palavras que já havia aprendido,
  • tem dificuldade em entender instruções simples,
  • procura pouco contato visual ou usa poucos gestos,
  • ou se você sente que a comunicação não está progredindo.

Quanto mais cedo possíveis dificuldades forem identificadas, melhor as crianças podem ser apoiadas.

O quadro geral é o mais importante

As crianças desenvolvem a linguagem no seu próprio ritmo. Algumas falam cedo, outras observam por mais tempo antes de começar a usar muitas palavras. O importante não é apenas quanto seu filho fala, mas como ele se comunica no geral, entende a linguagem e se desenvolve passo a passo.

Se seu filho se comunica com curiosidade, busca contato visual e entende cada vez mais a linguagem, isso geralmente indica um desenvolvimento adequado para a idade. Em caso de dúvidas ou falta de progresso, o consultório pediátrico é o lugar certo para buscar orientação.