Twoje dziecko wydaje się rozumieć wszystko, co mówisz, wskazuje na przedmioty, wykonuje drobne polecenia – ale samo mówi tylko kilka słów? Wielu rodziców zastanawia się w takiej sytuacji: Czy to jeszcze normalne, czy rozwój mowy jest zbyt wolny?

Między 18. miesiącem życia a 4. urodzinami rozwój rozumienia mowy i aktywnego mówienia często przebiega w różnym tempie. Niektóre dzieci najpierw gromadzą duży zasób słów „w głowie” i dopiero później zaczynają mówić więcej. Ważne jest więc nie tylko to, ile słów mówi twoje dziecko, ale jak ogólnie się komunikuje i czy jego rozwój się zmienia.

Rozumienie mowy i mówienie nie zawsze rozwijają się jednocześnie

Dzieci uczą się języka w kilku etapach.

Najpierw słuchają, rozpoznają słowa i rozumieją coraz więcej związków. Dopiero potem zaczynają coraz częściej używać języka samodzielnie.

Dlatego dziecko może już:

  • rozumieć proste polecenia,
  • poprawnie wskazywać przedmioty,
  • odpowiadać na pytania,
  • wyrażać życzenia gestami,

a mimo to mówić tylko kilka słów.

To samo w sobie nie jest powodem do niepokoju.

Co możesz zaobserwować

Może zauważasz, że twoje dziecko:

  • reaguje na swoje imię,
  • rozumie, co masz na myśli,
  • pokazuje rzeczy, gdy o to prosisz,
  • wykonuje codzienne polecenia,
  • komunikuje się gestami,
  • szuka kontaktu wzrokowego,
  • chce się porozumieć,
  • ale mówi tylko kilka słów.

Taka kombinacja występuje u wielu dzieci.

Dlaczego niektóre dzieci zaczynają mówić później

Istnieje wiele powodów, dla których dzieci zaczynają mówić w różnym tempie.

Na przykład:

  • indywidualny rozwój,
  • wychowanie w wielojęzycznym środowisku,
  • bardziej obserwujący charakter,
  • różne zainteresowania,
  • przejściowe problemy ze słuchem, na przykład po zapaleniach ucha środkowego.

Sama liczba wypowiadanych słów nie mówi wiele o całym rozwoju mowy.

Co może wspierać rozwój mowy

Dzieci uczą się języka przede wszystkim w codziennych sytuacjach – nie przez ćwiczenia.

Szczególnie pomocne są:

  • dużo rozmawiać,
  • wspólnie oglądać książki z obrazkami,
  • nazywać rzeczy, które właśnie przeżywacie,
  • zadawać pytania i dawać dziecku czas na odpowiedź,
  • wspólnie śpiewać, rymować i bawić się,
  • uważnie słuchać, nawet jeśli dziecko jeszcze szuka słów.

Im częściej język jest doświadczany w wspólnych sytuacjach, tym łatwiej wielu dzieciom przychodzi mówienie.

Co zazwyczaj mniej pomaga

Dobrze intencjonowane poprawki często nie przynoszą oczekiwanych rezultatów.

Staraj się unikać:

  • ciągłego zachęcania dziecka do powtarzania,

  • poprawiania każdego słowa,

  • łączenia języka z presją lub porównaniami.

  • porównywanie swojego dziecka z innymi dziećmi.

Dzieci najlepiej rozwijają umiejętności językowe w spokojnym i pełnym szacunku otoczeniu.

Kiedy skontaktować się z pediatrą?

Warto zasięgnąć opinii pediatry, jeśli twoje dziecko:

  • około 18. miesiąca życia nie używa zrozumiałych słów,
  • około 2. roku życia nie tworzy kombinacji słów,
  • traci wcześniej nauczone słowa,
  • ma trudności ze zrozumieniem prostych poleceń,
  • rzadko nawiązuje kontakt wzrokowy lub używa gestów,
  • lub jeśli masz ogólne wrażenie, że komunikacja nie rozwija się.

Im wcześniej zostaną rozpoznane ewentualne nieprawidłowości, tym lepiej można wesprzeć dziecko.

Ważny jest ogólny obraz

Dzieci rozwijają umiejętności językowe we własnym tempie. Niektóre zaczynają mówić wcześnie, inne długo obserwują i dopiero później zaczynają używać wielu słów. Ważne jest nie tylko, ile mówi twoje dziecko, ale jak ogólnie komunikuje się, rozumie język i rozwija się krok po kroku.

Jeśli twoje dziecko z ciekawością komunikuje się, szuka kontaktu wzrokowego i coraz lepiej rozumie język, zazwyczaj oznacza to prawidłowy rozwój. W przypadku wątpliwości lub braku postępów, pediatra jest właściwym miejscem do konsultacji.