„Lütfen ayakkabılarını giy.“ – Tepki yok. „Şimdi yemeğe gel.“ – Çocuğun oynamaya devam eder. Ya da sana bakar ve tam tersini yapar.

Birçok ebeveyn bu tür durumları yaşar ve şunu düşünür: Çocuğum neden beni hiç dinlemiyor? Bunu bilerek mi yapıyor?

Çoğu durumda hayır. Özellikle 2 ile 6 yaş arasında çocuklar için iş birliği yapmak çoğu zaman hâlâ zordur – her zaman istemedikleri için değil, birçok şeyi henüz güvenilir şekilde yapamadıkları için. Dikkat, dürtü kontrolü ve duyguları düzenleme becerileri zamanla gelişir ve her çocukta farklı bir hızda ilerler.

Çocuklar için iş birliği neden bu kadar zor?

Yetişkin gözüyle bir rica çoğu zaman basit görünür. Ama çocuğun için bunun arkasında birden fazla adım vardır.

Örneğin toplaması için şunları yapması gerekir:

  • o anda yaptığı etkinliği bırakmak
  • senin söylediğini anlamak ve aklında tutmak
  • kendi isteğini ertelemek
  • göreve başlamak
  • bitirene kadar sürdürmek

Bu beceriler uzun yıllar içinde gelişir ve küçük çocukluk ile okul öncesi dönemde henüz tamamen olgunlaşmamıştır.

Bu yaşta sık görülen ve çoğu zaman normal olan şeyler

Günlük yaşamda birçok davranış can sıkıcı olabilir, ama normal gelişimin bir parçası da olabilir. Örneğin çocuğun:

  • oyun oynarken söylenenleri duymuyor gibi görünmesi
  • defalarca hatırlatılması gerekmesi
  • net bir „Hayır“ demesi
  • kararları kendi vermek istemesi
  • giyinirken bir anda başka bir şey yapmaya başlaması
  • bir gün kurallara uyup ertesi gün tekrar unutması

Bunlar her zaman çocuğunun söz dinlemediği anlamına gelmez. Çoğu zaman dikkati başka yerdedir ya da bir dürtüyü güvenilir şekilde durdurmayı henüz başaramıyordur. Bu becerilerin önce öğrenilmesi gerekir – zamanla, hatalara toleransla ve bir şey başardığında yaşanan olumlu deneyimlerle.

Çocuklar bazen neden tam tersini yapar?

Özellikle 2 ile 4 yaş arasında bağımsız olma isteği artar. Çocuğun kendini giderek daha çok kendi istekleri olan ayrı bir birey olarak görür ve bunu günlük hayatta denemek ister.

Birçok çocuk şunları ister:

  • kendisi karar vermek
  • bir şeyleri tek başına denemek
  • kendi fikirlerini uygulamak
  • günlük yaşamında söz sahibi olmak

Bu yüzden bir „Hayır“ çoğu zaman “Seni kızdırmak istiyorum” demek değildir, daha çok: „Ben kendim belirlemek istiyorum.“

Daha büyük okul öncesi çocuklar da sınırları tekrar tekrar dener. Böylece kendi sınırlarının nerede olduğunu ve başkaları için hangi sınırların geçerli olduğunu öğrenirler. Bu, sosyal gelişimin bir parçasıdır ve kuralları ve başkalarını gözetmeyi giderek daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

İş birliğini kolaylaştırabilecek şeyler

Çocuklar, istekler net, anlaşılır ve yapılabilir olduğunda bunları çoğu zaman daha iyi yerine getirir.

Örneğin şunlar yardımcı olur:

  • kısa ve net talimatlar
  • bir şey söylemeden önce çocuğunun dikkatini toplamak
  • aynı anda sadece tek bir görev vermek
  • tepki vermesi için yeterli zaman tanımak
  • günlük hayatta mümkün olduğunca düzenli rutinler
  • iyi giden iş birliğini fark etmek ve takdir etmek

Şunun yerine:

“Artık odanı topla!”

çoğu zaman şu daha işe yarar:

“Lütfen önce legoları kutuya koy.”

Küçük ve somut görevler, çocukların anlaması ve uygulaması için daha kolaydır.

Çocuğun oyun oynarken tepki vermiyorsa

Derinlemesine oyun, çok fazla dikkat gerektirir. Özellikle küçük çocuklar için, odaklarını aniden kesip başka bir şeye geçmek çoğu zaman zordur.

Bu yüzden çoğu zaman şunlar yardımcı olur:

  • geçişi önceden haber vermek
  • göz hizasına inmek
  • çocuğunun adını söylemek
  • dikkatini aldığını hissedene kadar kısa bir süre beklemek

Böylece çocuğun geçişe hazırlanma fırsatı olur.

Çocuğum her zaman hemen itaat etmek zorunda mı?

Hayır. Çocukların kendi istekleri, duyguları ve düşünceleri olabilir. Amaç körü körüne itaat değil, giderek daha güvenilir bir iş birliğidir.

Elbette çocuğunun hemen tepki vermesi gereken durumlar vardır – örneğin trafikte ya da başka tehlikelerde. Günlük hayatta ise iş birliği adım adım öğrenilebilir.

Genellikle pek işe yaramayanlar

Stresli aile hayatında, rica etmenin giderek daha sık veya daha yüksek sesle olması kolayca yaşanabilir.

Uzun vadede iş birliğini çoğu zaman zorlaştıran şeyler:

  • sürekli tekrar etmek
  • tehditler
  • öfke nöbeti sırasında uzun tartışmalar
  • aynı anda birden fazla istekte bulunmak
  • çocuğun henüz karşılayamayacağı beklentiler

Net yapılar, güvenilir sınırlar ve ulaşılabilir bir rol model, genellikle sürekli yeni uyarılardan daha çok işe yarar.

Ne zaman daha dikkatli bakmalısın?

Çocuğunuz şu durumlarda çocuk doktoru muayenehanenizle konuşun:

  • istekleri uzun süre boyunca neredeyse hiç anlamıyorsa
  • yaşıtlarına kıyasla iş birliğinde belirgin şekilde daha fazla zorlanıyorsa
  • sakin durumlarda bile dikkatini neredeyse hiç toplayamıyorsa
  • çok dürtüsel tepki veriyor ve bu durum günlük hayatı belirgin şekilde zorluyorsa
  • ayrıca dil, gelişim veya sosyal davranışta da farklılıklar gösteriyorsa

Sık sık “katılmayan” her çocuk için tanısal bir değerlendirme gerekmez. Ancak zorluklar uzun bir süre boyunca belirgin şekilde devam ediyorsa veya günlük hayatınızı çok etkiliyorsa, bir çocuk hekimi değerlendirmesi faydalı olabilir.

İş birliği adım adım oluşur

İş birliği; dil, bağımsızlık ve dürtü kontrolüyle birlikte gelişir. Net beklentiler, güvenilir sınırlar ve pratik yapmak için yeterli zaman, çocuğunun başkalarıyla giderek daha iyi iş birliği yapmasına yardımcı olur.

Aile hayatında daha sakin

tio App ile küçük çocukluk döneminde gelişim, davranış ve ebeveynlik hakkında yaşa uygun bilgilere ulaşırsın. Böylece hangi davranışların yaşa göre tipik olduğunu daha iyi anlarsın ve çocuğunun gelişimine adım adım eşlik edebilirsin.